第１回大会プレゼンテーションシートの得点結果 (20点満点)
| 武蔵野東小学校Ａ 「自由」 |
武蔵野東小学校Ｂ 「シャフ先」 |
品川区立日野学園Ａ 「交流授業」 |
品川区立日野学園Ｂ 「発明」 |
文教大学付属小学校 「交流の時間」 |
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| 筑田 | １５点 小学生も忙しいのですね。 |
１２点 先生をシャッフルして教科の内容は何をするのでしょう？ |
１７点 ぱっと見て何をやるのかがよくわかりました。 |
１５点 どんな発明が生まれるのかワクワクします。 |
１６点 最初にまとめがあって、くわしい内容がその下にあるのがわかりやすい。 |
| 西部 | １２点 自由は教科なのだろうか。 |
１３点 教科なのでしょうか？何を教えるのか、新しい教科なのか？ |
１３点 多くの交わりがあるのは楽しそうです。 |
１５点 発明を教科にするアイデアがすばらしい。 |
１２点 様々な学びがありそうですね。 |
| 池内 | １２点 項目をかこって書いてあるのがみやすいです。 |
１１点 項目がかこって書かれてるので読みやすいです。 |
１３点 人が内容をささえているデザインに工夫を感じました。 |
１３点
発明の授業はとてもおもしろそうです。 |
１３点
矢印が上手に使えていてよいです。 |
| 池田 | １３点 自分たちの実感から作られているのが良いです。 |
１２点 とても面白いのですが新しい教科でしょうか？ |
１６点 ３５時間の細かいところまで考えているのがgood!です。 |
１５点 成果が出るのかは疑問が残りますが、とても面白いです。 |
１６点 たしかに聴くを中心にした授業があったらいいなあと思います。 |
| 平均 | １３点 | １２点 | １４．７５点 （アイデア点3.5） |
１４．５点 | １４．２５点 |
| 宝仙学園小学校Ａ 「個性」 |
宝仙学園小学校Ｂ 「遊び」 |
静岡日曜教室Ａ 「災害学」 |
静岡日曜教室Ｂ 「プレゼンテーション」 |
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| 筑田 | １５点 個性を発揮する機会をいろいろと考えているところがいいですね。 |
１５点 ３つの「しん」のまとめ方が上手だと思います。 |
１５点 目のつけどころがすばらしい。。 |
１６点 「私たちの夢」とつなげているところがとても説得力を感じます。 |
| 西部 | １４点 引きつける表現です。 |
１５点 文字が大きく、とてもわかりやすいです。 |
１４点 実際的で得るものが多い教科になりそうです。 |
１４点 説明の見せ方が流れるようでｗかりｙすいです。 |
| 池内 | １３点 中央にキャッチフレーズがデザインされているのでわかりやすくなっています。 |
１３点 キャッチフレーズがとてもわかりやすいです。 |
１２点 まとめがわかりやすく書かれています。 |
１３点 横列に統一されたデザインが読みやすいです。 |
| 池田 | １６点 それぞれの学期の目標がはっきりしていて良いです。 |
１４点 キャッチコピーがすぐれています。 |
１７点 見出しが大きくて見やすいです。 |
１６点 私たちの夢で一人一人の未来とリンクしているのが伝わります。 |
| 平均 | １４．５点 | １４．２５点 | １４．５点 | １４．７５点 （アイデア点3.25） |
※ 最高得点が同点のため、プレゼンテーションシート賞は規定に従いアイデア点の高い品川区立日野学園Ａに授与しました。